เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันกำลังสนทนากับกลุ่มนักวิชาการระดับปริญญาเอกซึ่งกำลังอยู่ระหว่างการเดินทางของพวกเขา พวกเขาทั้งหมดกำลังเรียนนอกเวลา เล่นกลกับงานประจำ ภาระผูกพันของครอบครัว และความรับผิดชอบอื่นๆ ทุกคนเห็นพ้องต้องกันว่าปริญญาเอกเป็นกระบวนการที่ยากซึ่งต้องใช้เวลาและพลังงานมหาศาล แต่ฉันสังเกตเห็นว่าพวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มอย่างคร่าว ๆ ผู้ที่อยู่ในกลุ่มแรกพูดถึงปริญญาเอกของพวกเขาในแง่ลบเท่านั้น และมองว่าพวกเขาเป็นภาระที่คงอยู่ตลอดซึ่งสร้างความพึง
พอใจเพียงเล็กน้อยไปพร้อมกัน ปริญญาเอกของพวกเขาเป็นก้อนหิน
ที่พวกเขาต้องดันขึ้นเนินสูงชันอย่างไม่รู้จบโดยไม่สามารถหยุดและพิจารณามุมมองได้ กลุ่มที่สองแสดงความภูมิใจในผลงาน พวกเขามีความรู้สึกที่ดีในการเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่สำคัญและมีส่วนร่วมในบางสิ่งที่มีความหมาย พวกเขาพูดอย่างกระตือรือร้นเกี่ยวกับสิ่งที่ปริญญาเอกได้เสนอให้พวกเขาแล้วในแง่ของการพัฒนาตนเองและพัฒนาทักษะ
นักวิชาการเหล่านี้บางคนอาจย้ายไปมาระหว่างสองกลุ่มขึ้นอยู่กับความคืบหน้าในขณะนั้น แต่ฉันสงสัยว่าอาจมีวิธีที่จะใช้เวลามากขึ้นในกลุ่มที่สองที่มีความสุขมากขึ้น หลังจากทั้งหมดสี่ปีขึ้นไปของการมีส่วนร่วมที่น่าพอใจและท้าทายฟังดูดีมาก แต่ความคิดที่จะใช้เวลาทั้งหมดนั้นด้วยความรู้สึกเศร้าหมองและสิ้นหวังนั้นน่ากลัวอย่างยิ่ง
ฉันตัดสินใจที่จะทำการสืบสวนเล็กน้อยเพื่อหาว่าอะไรที่อาจนำผู้คนไปสู่กลุ่มที่สองและวิธีคิด ในการทำเช่นนั้น ฉันได้รวบรวมการไตร่ตรองเกี่ยวกับการเดินทางระดับปริญญาเอกจากนักวิชาการระดับปริญญาเอก 28 คน แต่ละคนพูดถึงแนวทางการทำงานของตนเอง มุมมองต่อปริญญาเอกของตนเอง และประสบการณ์การติดขัดแล้วหลุดอีก
ไม่มีการค้นพบใดที่ทำให้โลกแตก แต่มีคำแนะนำที่ดีในคำตอบของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการทำปริญญาเอกและสนุกกับมัน
1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณกำลังทำเพื่อตัวคุณเอง มีเหตุผลมากมายที่จะทำปริญญาเอก : สถานะ, โอกาสการจ้างงานที่ดีขึ้น, เป็นข้อกำหนดสำหรับตำแหน่งหรือการเลื่อนตำแหน่ง, เพื่อพัฒนาสาขาการศึกษา, เพื่อตอบคำถามสำคัญและเพื่อสร้างความรู้ใหม่ ทุกคนที่กล่าวว่าพวกเขาชอบเรียนปริญญาเอกจริงๆ มีความรู้สึกที่ดีว่าปริญญาเอกเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาเอกลักษณ์ของตนเอง พวกเขาลงทุนอย่างลึกซึ้งในความสามารถที่เพิ่มขึ้นเพื่อมีส่วนร่วมอย่างมีความหมายในชุมชนที่มีระเบียบวินัย
นอกจากนี้ยังมีความรู้สึกจากนักวิชาการเหล่านี้ว่าปริญญาเอก
เป็นพื้นที่ของตัวเอง มันเป็นสถานที่ในชีวิตของพวกเขาที่พวกเขาสามารถตัดสินใจได้ มีความคิดสร้างสรรค์ และสามารถกั้นเวลาจากความรับผิดชอบอื่น ๆ เพื่อการเติบโตของพวกเขาได้อย่างถูกกฎหมาย พวกเขาตีกรอบปริญญาเอกว่าเป็นสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อตัวเอง
2. ความมหัศจรรย์ของโมเมนตัม
ไม่มีใครสามารถรักษาภาระงานระดับปริญญาเอกจำนวนมหาศาลได้อย่างไม่ลดละตลอดระยะเวลาของการศึกษาระดับปริญญา นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักวิชาการเหล่านี้ที่บีบปริญญาเอกให้อยู่ในช่องว่างระหว่างการประชุมงานและหลังจากหาเลี้ยงครอบครัว
แต่คนที่ชอบปริญญาเอกล้วนอ้างถึงการทำงานปริญญาเอกแทบทุกวัน บางครั้งข้อมูลเดียวที่เป็นไปได้ในวันหนึ่งๆ คือหนึ่งชั่วโมงที่ใช้อ่านบทความหรือ 20 นาทีในการเขียนบันทึกสะท้อนความคิดสั้นๆ ในวารสารการวิจัย
ความสม่ำเสมอของการป้อนข้อมูล มากกว่าปริมาณและคุณภาพ ดูเหมือนจะเป็นกุญแจสำคัญ
ผู้ที่คร่ำครวญว่าปริญญาเอกของพวกเขาเป็นความรับผิดชอบอย่างต่อเนื่องยอมรับว่าหลายสัปดาห์มักจะผ่านไปโดยที่พวกเขาไม่ได้ทำ แทนที่จะเพลิดเพลินกับการพักการเรียนปริญญาเอก เวลาทั้งหมดเหล่านี้ถูกใช้ไปกับความรู้สึกผิด และในที่สุดเมื่อพวกเขาทำสำเร็จ ก็ต้องใช้เวลาหลายชั่วโมงหรือหลายวันกว่าจะกลับไปสู่สิ่งที่พวกเขาคิดและเขียนถึง
นักวิชาการบางคนพูดถึงการแบ่งปันบทที่จบกับเพื่อนร่วมงานระดับปริญญาเอกผ่านข้อความ Whatsapp คนอื่นๆ ติดรายการเหตุการณ์สำคัญไว้ที่ตู้เย็น และครอบครัวของพวกเขาทำอาหารเย็นฉลองทุกครั้งที่มีคนพบกัน
แนวคิดเกี่ยวกับกำหนดเวลาเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่องความสำเร็จตามปกติ ปริญญาเอกเป็นโครงการขนาดใหญ่ที่ไม่มีกำหนดเวลาที่ชัดเจน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมบางคนสามารถเลื่อนการทำงานออกไปได้หลายวันและหลายสัปดาห์ในแต่ละครั้ง
นักวิชาการคนเดียวกันหลายคนที่ประสบความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของพวกเขาได้กำหนดเส้นตายที่ชัดเจนสำหรับตนเองและแบ่งปันสิ่งเหล่านี้กับหัวหน้างาน ญาติ หรือเพื่อนร่วมงานทางวิชาการ บางคนยังใช้กำหนดเวลาภายนอก เช่น การนำเสนองานสัมมนาและการประชุมเป็นวิธีการบังคับตนเองให้มีส่วนร่วมกับด้านใดด้านหนึ่งของการศึกษาภายในวันที่กำหนด
